및행동장애를 동반하기도 함. 이 장애에는 주의력결핍 요인과 과잉행동/충동성 요인이 포함된다. 위 두가지 요인은 3개의 하위유형으로 구성되는데
① 주의력결핍 우세형
② 과잉행동/충동우세형
③ 복합형(주의력결핍우세+과잉행동/충동우세가 합쳐진 형태)으로 분류된다.
(2) ADHD의 특징
1) 전
행동장애, 반항행동 등의 행동정신장애를 동시 가지고 있을 수 있다.
나. ADHD의 행동특성 www.adhd.or.kr
ADHD 아동의 경우, 집중력저하, 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 증상이 학교생활 및 가족과 친구관계 같은 일상생활에서 관찰된다. 영아기의 증상만으로는 정상아와 ADHD아동의 구별이 쉽
현재 나타내고 있는 기능상의 제한성은 그 개인의 동년배 문화에 전형적인 지역 사회 환경맥락 안에서 반드시 고려되어져야 한다.
② 타당한 진단평가를 위해서는 개인의 의사소통 능력, 감각능력, 운동능력, 행동 요인들에 서의 차이뿐만 아니라 문화적 및 언어적 다양성도 고려되어져야 한다.
및 과다활동(Hyperactivity), 충동성(Impulsivity)을 특징으로 한다.
2. 원인
미국 소아과학회의 통계에 따르면 평균 학령기 소아에서의 ADHD의 유병률은 약 3~8% 정도라고 한다. 유병율은 성별에 따라 다르게 나타나는데, 남아들의 경우 여아보다 약 3배 정도 너 높다. 이런 유병율은 소아정신과 관련 질환 가
치료를 다녔음. 초등학교에 입학한 이후에도 잠실에 위치한 집중력 높여준다는 학원에 다녔는데 그 학원에서는 효과가 별로 없었는데 주변에서 전성일 선생님 병원을 추천해줘서 병원에 가게 됨. 병원에서 진료를 받고 처음 약물치료를 시도하여 ADHD와 Tic 약물치료 병행하였는데 ct의 집중 시간이 훨씬
예 언어를 가지지 않았으며, 동일성 집착에 대한 강박적 고집이 있는 정형화된 활동을 보였다. Kanner는 이 장애를 초기 유아기 자폐증이라고 불렀다. Kanner는 이 장애의 이른 발병으로 자폐증이 사람과 애정 관계를 형성하지 못하는 타고난 무능력의 결과라는 결론을 내리게 되었다. 또한 Kanner는 그가 관
및 교육 심리 문제
Ⅰ. 서 론
ADHD 환자가 요즘 소아정신과 환자의 많은 부분을 차지하고 있으며, 학교에서도 이러한 주의력결핍과잉행동장애 아동으로 인해 교사들이 지도의 어려움을 토로하고 있는 실정이다.
관련 책자와 논문을 보는 동안 ADHD의 원인에 대해 잘못 알고 있었던 점을 깨닫게
행동 자료를 얻을 수 있다.
· 단점 : 평정자의 주관적 편파가 개입될 수 있다.
(1) 부모평정척도
a) Conners Parent Symptom Questionarie (PSQ)
48문항으로 구성된 개정판이 사용되며 행위문제, 학습 문제, 정신신체문제, 충동성-과잉활동성, 불안의 다섯 요인이 추출된다.
b) Child Behavior Checklist (CBCL)
부모평정을
Ⅰ.품행장애 (conduct disorder)정의와 특징
1. 정의
품행장애의 기본양상은 청소년의 행동이 반복적으로 지속적으로 다른사람의 기본권리를 침해 하거나 나이에 맞는 사회적 규범이나 규율을 위반하는 것을 말한다. 이런 행동이 최소한 6개월
동안 지속되어야 품행장애라고 진단할 수 있고 이 장애는
ADHD에 대한 전문적인 조사가 이루어지지 않았으나, 10세 이하의 아동 가운데 7~8%가 ADHD 증상이 있는 것으로 알려져 있다. 이것은 초등학교를 기준으로 학급당 약 2~3명의 아동에게 ADHD 증세가 있다는 것을 의미한다.
2) 성별 차이
ADHD는 남자 아이의 경우 과잉행동형으로, 여자 아이는 주의력 결핍형으